REFLEXIÓN FINAL

El conocer diversas metodologías para la enseñanza-aprendizaje de la Historia permite tener un referente de todo lo que podemos hacer para lograr que los niños desarrollen una comprensión de su conciencia histórica, haciéndola significativa, interesante y sobre todo motivante. El permitir a los niños desarrollar actividades que sean de su interés, les permite por consiguiente, interesarse por lo que están aprendiendo y podrán apropiarse efectivamente de ese conocimiento histórico.
Podemos mencionar diversos métodos, pero consideramos que el que más relevancia tiene para nosotros es el empleo de la narración, ya que al presentar la historia de esta manera, nos permite tratar los contenidos de manera amena y flexible. Esto es, preparar el tema a narrar, seleccionar un pasaje que se de interés para todos, estructurar la narración y finalmente presentarla haciendo de la historia algo que se disfrute y permite querer conocer más.
El poder actualizarse a través de cursos y conocer más a cerca del uso que podemos  hacer de los avances tecnológicos es de suma importancia, puesto que al vivir en una sociedad en constante cambio y evolución, nos exige, por tanto, manejar y aprovechar las herramientas que pone a nuestra disposición la tecnología (el uso de Internet por ejemplo) utilizarla para sacra el provecho máximo a nuestras clases y convertirlas en un espacio de intercambio ameno y mutuo.
Al principio nos topamos con el obstáculo del desconocimiento, pues no todos estamos familiarizados con el manejo de la TIC´s, y eso dificulta el aprendizaje de un tema nuevo, pero para poder enfrentar esta dificultad lo primero que tenemos que hacer es perder el tenemos al cambio, aceptarlo y unirnos a él en beneficio de nuestra propia práctica docente.

USO DE LA NARRATIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA II

Al considerar todos los aportes que podemos obtener del uso de la Narración al emplearla como herramienta de trabajo en la enseñanza no sólo del español sino de la Historia, podemos darnos cuenta de lo útil y significativos que pueden llagar a ser los aprendizajes de los niños, puesto que el niño despliega muchas competencias para poder estructurar una narración y posteriormente externarla a otros.
Algunos de los elementos que los niños desarrollan al emplear la narrativa de hechos históricos son:

• Investigación, ya que para desarrollar un tema debe tener conocimiento sobre lo que va a narrar.
• Creatividad, puesto que puede recurrir a un tema de la historia y convertirlo en algo ficticio.
• Reflexión, al considerar que los elementos que está presentando son claros y coherentes, y por tanto pueden ser entendidos por otros. 
• Práctica social del lenguaje en todos sus ámbitos, etc.

La lista puede ser larga, pero nosotros como docentes tenemos que aprovechar todo lo que nos ofrece el uso de la Narración, ya sea real o ficticia, puesto que es una herramienta valiosa para abordar de otra manera la enseñanza de la Historia, haciéndola más entretenida y significativa para nuestros alumnos.

UNA ANÉCDOTA SOBRE BENITO JUÁREZ

Ya tenía tiempo que quería contarte esta historia, ocurrió hace muchos años cuando me encontraba estudiando en el Instituto de Ciencias de Oaxaca, cursaba la carrera de Derecho y compartía la clase con un gran personaje, llegamos a convertirnos en buenos amigos, sobre todo por que compartíamos las mismas ideas.
La persona de la que te hablo es nada más y nada menos que Don Benito Juárez, él me platico su infancia y la manera en como había decidido llegar a estudiar derecho, él me platicó que se había cansado de ver como los conservadores cometían injusticias contra la gente de su pueblo y sobre todo con los campesinos y había tomado la determinación de hacer algo por cambiar esa situación. 
A lo largo de su desarrollo, creció escuchando las ideas de algunos liberales y simpatizaba con ellas, por lo que pronto comenzó a participar en cuestiones políticas, y gracias a su tenacidad y esfuerzo fue ascendiendo poco a poco, al egresar ya no volvimos a vernos pero hasta mi llegaban las noticias de sus proezas, con decirte que llegó a convertirse en Presidente de la República y gracias a ello logro implantar muchas de sus ideas y logro establecer una vida más justa para todos, gracias a eso hoy en día tenemos las Leyes de Reforma.
Por eso hoy te digo muchacho que no importa tu origen o tu condición social, si tú te lo propones puedes llegar a ser tan grande como lo sea tu empeño, por ello te digo la siguiente frase "Entre los individuos como entre las Naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz", o ¿tu quien crees que le dio esa idea a Juárez?

USO DE LA NARRATIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA I

La narración siempre ha sido un elemento útil cuando se quiere desarrollar la creatividad y la imaginación en los alumnos, pero en la mayoría de las ocasiones ha sido utilizada como una herramienta del Español, sin considerar completamente el aporte que puede significar para la enseñanza de la Historia. Al tratar temas relacionados con historia siempre recurrimos a resúmenes, representaciones, líneas del tiempo, cuadros, etcétera, y en muy pocas ocasiones nos detenemos a pensar en los beneficios que podemos obtener de la narración.

El uso de las TIC´s en la enseñanza de la Historia

A pesar de los cambios tecnológicos constantes que permiten a nuestros alumnos estar en un contacto directo con devenir incesante de información, existen muchos docentes que todavía se encuentran renuentes a recurrir al uso de la fuentes tecnológicas y de información. Es de suma importancia que como docentes estemos preparados para afrontar los nuevos retos que se presentan día a día y sobre todo tener un conocimiento de las fuentes que utilizan nuestros alumnos, ya que la mayoría de ellas esta ligada al uso del Internet.
Tenemos que hacer conciencia de lo importante que es tener a nuestro favor el uso de una herramienta tan útil como lo es el Internet, pero tener cuidado de lo que se extrae de él pues no todo es funcional en nuestra práctica docente; por ello es de vital importancia que estemos preparados para poder trabajar con esta herramienta y más todavía cuando son nuestros niños los que lo utilizan.
Podemos mencionar que el empleo de la Enciclomedia en las aulas ha brindado grandes apoyos, puesto que presenta espacios y visitas virtuales que de no ser por ella no tendrían muchas comunidades la oportunidad de conocerlos; sin mencionar la utilidad de los videos, audios, textos y demás cantidad de información contenida en nuestras Enciclomedias.
Aprovechar de manera positiva todo lo que nos ofrece el Internet y las Enciclomedias depende de nuestra capacidad de investigación e innovación, ya que seremos nosotros los que decidiremos cómo y cuándo recurrir a estas valiosas fuentes. Recordemos que el aprendizaje de la historia no tiene por que ser monótono y aburrido, sino que puede ser un espacio de diversión, reflexión e interés, tanto para los niños como para nosotros mismos.

INVENTARIO DE FUENTES DE INFORMACIÓN

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

• González y González, Luis.Viaje por la historia de México. México, 2009, pp. 38-39 
• Lombardo Toledano, Vicente. Benito Juárez el tiempo agiganta su figura.
• Rodríguez Benitez, Leonel. Fuentes documentales para la historia de México. Culiacán.
• Zoraida Vázquez, Josefina. A una historia de México. México, 2009, pp. 38-39

PÁGINAS WEB

• www.antorcha.net
• www.biblioteca.tv
• www.educahistoria.com
• www.explorandomexico.com.mx
• www.ub.es/histodidactica

Reflexiòn de la Historia Oral

Para favorecer que los niños se apropien de la Historia, èsta se debe aprender bajo experiencias especìficas cargadas de una intenciòn, es decir, hacer de la Historia algo ùtil, placentero y sobre todo significativo. Lo anterior es de suma importancia porque las aproximaciones que tengan los niños con ella determinaràn la manera en como se estableceràn las relaciones de significado que le permitiràn a los educandos apropiarse de todas esas vivencias.

Uno de los referentes que facilitaràn las actividades en el aula es el empleo de la Historia Oral, ya que, el valerse de entrevistas, narraciones y testimonios le permitiràn al niño formarse una conciencia crìtica de su entorno social, ya que al estar en contacto con divergentes opiniones tendrà que sacar su lado reflexivo y analìtico, para discernir lo que considere importantes, incluso investigar màs allà de lo que se le presente.

No podemos dejar de lado el aporte de la Historia Escrita, puesto que en ella se encuentran recopilados años de informaciòn valiosa y que tambièn es parte de nuestro devenir històrico, pero es vital complementarla con la Historia Oral para quue el alumno sea un participe activo de la misma y de esta manera le de un mayor significado a lo que aprende, convirtiendose de esta manera en un conocimiento que le permita rescatar su conciencia històrica.Asì pues, valorar los recursos de la Historia Oral permitirà la niño ir del presente al pasado, comprender las situaciones y acontecimientos para de esta manera aplicarlos a hechos vividos en su entorno actual. 

Al tomar en cuenta las cuestiones analizadas nos damos cuenta que la percepciòn que tenìamos de la Historia debe transformarse y dar paso a actitudes abiertas y reflexivas, para asì tener un conocimiento real de lo que pretendemos alcanzar y como lograrlo, considerar que la Historia no es una verdad absoluta y que cada persona tiene una concepciòn distinta que podrà enriquecer nuestra labor.

Modificaciones en las representaciones en el rol como docente de Historia

Nuestra funcion como docentes de Historia en primaria es permitir que el infante se apropie de ella de manera significativa, hacer de la historia algo util e interesante. Para esto debemos tener una actitud abierta y positiva para mostrarla y por consiguiente aprenderla, aceptar que lo acontecido no son hechos absolutos y cada historiador o version de la Historia es dada por personas con ideas y sentimientos diferentes y como tal los alumnos la adquiriran de igual forma.
Al tener contacto con la experiencia de diversos docentes nos damos cuenta que nuestras representaciones iniciales sobre este tema han variado un poco, ya que nuestra actitud se abrio mas al cambio, en nuestra manera de utilizar estrategias, organizar actividades y sobre estar concientes de nuestra labor como investigadores.
Para lograr la modificacion anterior dejamos de lado nuestras actitudes apaticas y nos comprometimos a lograr un impacto real y positivo en el aprendizaje de nuestros alumnos. 

Representaciones iniciales sobre el rol y las practicas docentes en Historia

Aprender Historia, no es solo conocer el pasado, sino analizar los acontecimientos ocurridos para comprender muchas de las situaciones actuales, pues varias de ellas son resultado de acciones y motivaciones vividas y pueden servirnos de apoyo para mejorar nuestro presente.
Al considerar lo anterior debemos tener cuidado cuando tratemos temas de Historia con nuestros n i;os, para no permitir que todo termine en una memorizacion de fechas y datos. Es importante elegir actividades que movilicen la curiosidad y el entusiasmo por aprender; entre ellas podemos mencionar las dramatizaciones, lineas del tiempo, narraciones, loterias, rompecabezas, cancioneros, etc., podemos mencionar un sin fin de actividades, pero para ellos debemos desplegar nuestra iniciativa.
Es evidente que no todas las escuelas cuentan con los recursos necesarios, es por ello que tenemos que adaptarnos a lo que tenemos (bibliotecas escolares y de aula, planillas, enciclomedias) y lo que no tratar de buscarlo para beneficio de nuestros alumnos.

Saluditos

La enseñanza de la historia siempre ha sido una de las cuestiones más complicadas de abordar en la escuela, puesto que tanto profesores como alumnos llegamos a verlo como algo tedioso y aburrido, ocasionando un aprendizaje superficial y sin sentido.

Es por ello que en esta pagina ire mostrando algunas ideas de varios docentes, esperando les sirvan mucho en el momento de organizar sus actividades.